jueves, 17 de julio de 2008

Sobre las instrucciones para el curso 2008-2009


Esta información no es habitual en este blog, pero dado que ya han se han publicado las intrucciones de funcionamiento que nos afectan para el próximo curso, (puede verse más información en el blog http://eateoep.blogspot.com/ ) ponemos aquí un enlace a una de las páginas en las que pueden visualizarse dichas instrucciones por si alguien quiere aventurarse; hemos elegido la página de DAT- capital:
http://www.madrid.org/dat_capital/circulares/pdf/Instrucciones_inicio_0809.pdf

Se aconseja leerlas en días laborables, a poquitos, con un cuadril en la silla y el otro dispuesto a salir corriendo y en caso de cualquier atisbo de mal humor o mal rollo, tomar las de Villadiego y dejarlo para otro rato. (opcional para los más osados: el salir corriendo puede acompañarse de brazo diestro en alto con dedo corazón enhiesto y los demás plegados diciendo "¡que te den!" y olvidarse hasta el 1 de septiembre).

No obstante, si se conduce la lectura hasta el final de las instrucciones (léase restricciones o constricciones), tal vez sea conveniente darse una vuelta por el museo del orinal, en Ciudad Rodrigo.

Desde luego son mucho más sugerentes otras lecturas para el verano; por ejemplo sugiero "la elegancia del erizo", de M Barbery. Puede ayudar a vislumbrar la felicidad gracias a la amistad, el amor y el arte, valorando, además el dejarse cautivar por los placeres efímeros.

miércoles, 16 de julio de 2008

NOTA DE LA REDACCIÓN


Durante las vacaciones cesaremos o "RALENTIZAREMOS" (¡aaagaaajjj que m'atraganto!) nuestra frenética actividad bloggista.
Sugerimos que -para tener una visión global de todo lo publicado- cuando entréis en el blog podéis desplazar la barra vertical de la derecha hasta llegar al apartado "archivo del blog" (abajo en la parte derecha); haciendo clic sobre "2008" y esperando un instante se pueden visualizar todos los artículos con sus "lindas ilustraciones" y no sólo los 5 ó 6 últimos.
De este modo se puede pasar un rato entretenido y no perder el hilo, porque hay madeja para rato.
Gracias por vuestro apoyo y....nos vemos a la vuelta.
Besos.

INFORME PSICOPEDAGÓGICO de LUCY FIGAR

Nota: Incluimos el informe Psicopedagógico de Lucy Figar, ya leído en otros andurriales; lo ubicamos aquí junto con los primeros comentarios suscitados al leer esta joya. Enhorabuena a los autores. ¡No sigo porque se me abren las carnes!. (Esto último es comentario del editor). Lo amenizamos con dos fotitos: una de Lucy Figar después de haberse lavado la boca con jabón por hablar tan desconsideradamente de los Servicios de Orientación y haciendo pompas como una actividad de adaptación curricular. La otra, de EsperanZita, se comenta sola.

confidencial
Los datos contenidos en este Informe Psicopedagógico -que debe permanecer archivado en el Expediente Académico del/la alumno/a en tanto mantenga su vigencia y ser remitido, junto con éste, en caso de traslado oficial de centro escolar-, son estrictamente confidenciales, están recogidos -con autorización de la familia- con la única finalidad de ajustar la ayuda psicopedagógica a sus necesidades educativas, y sólo reflejan su situación en el momento actual sin presuponer su evolución en el futuro.La Ley Orgánica 15/1999 de Protección de Datos (BOE de 14-12), establece que el tratamiento y comunicación de datos de carácter personal debe hacerse de acuerdo con los fines legítimos del cedente y cesionario y con el consentimiento previo del interesado, salvo las excepciones autorizadas por la Ley.
DATOS PERSONALES
Alumna: Lucía Figar de Lacalle
Expediente del EOEP nº: 1936
Fecha de nacimiento: 4 de Febrero 1975
Fecha de evaluación: Junio/Julio 2008
Edad: 33 años
Centro escolar: Consejería de DESEducación
Nivel educativo: Pendiente de Homologación
Modalidad educativa: Ordinaria.
Motivo de evaluación:Alarma promovida en la Red de Orientación de la Comunidad de Madrid,d ebido a su ostensible falta de comprensión hacia la Escuela Pública.
Procedimientos de evaluación
- Declaraciones en medios afines al PP: Telemadrid y en Asamblea de Directores de Centros de E. Primaria.
- Observación directa en el ejercicio de su puesto de trabajo.
- Recogida de casi 20.000 mil firmas de personas afectadas.
Actitud durante la evaluación: No ha mostrado intención de colaborar en ningún momento. Su falta de diálogo y comunicación han sido destacables.
HISTORIA PERSONAL
Desarrollo evolutivo: A los 18 años ingresa en las Nuevas Generaciones del PP. Con tan solo 24 años entró a formar parte del equipo de”fontaneros” de Aznar.
Historia escolar: Lucía estudió Económicas. Parece saber poco o nada de Educación (existen, además, serias dudas, de si le interesa aprender, o si considera que la Educación solo se reduce a cifras, presupuestos, etc )
VALORACIÓN PSICOPEDAGÓGICA
Competencia cognitiva: Manifiesta dificultades de atención, percepción, razonamiento. Ciertas afirmaciones realizadas del tipo “esto es una huelga política”,….reflejan una seria dificultad para comprender situaciones cotidianas.Insensibilidad para captar los matices de los problemas sociales y educativos, así como para asignar las verdaderas causas a sus consecuencias. Dificultades para diferenciar lo que es público de lo que es privado, tendiendo a ofrecer “sin complejos”, y con una actitud “antipática”, a estos últimos, Recursos y Servicios Públicos.También muestra falta de habilidad para la organización y planificación, tal y como demuestra la forma de llevar a cabo el desmantelamiento de los EOEP. Lo mismo ocurre con la capacidad de análisis, al no haber realizado una evaluación previa de la Red de Orientación para valorar sus necesidades y realizar propuestas de mejora.
Competencia comunicativa y lingüística: Lucía presenta dificultad en la comprensión de la legislación vigente así como cierta incontinencia verbal que la lleva a expresar afirmaciones de forma precipitada y sin tener en cuenta sus consecuencias, como por ejemplo “para el próximo curso tendréis un orientador en el centro”.
Competencia perceptivo-motora: En este aspecto se observan diferencias entre la motricidad fina y la gruesa, mostrando mayor dificultad y torpeza en tareas y actividades de motricidad fina, al firmar disposiciones, órdenes, reglamentos sin conocimiento de causa y efecto alguno. En otros casos, con mucho conocimiento de causa y efecto, cuando se trata de afines.
Competencia social, estado emocional y comportamiento: Sus amigos aseguran que es una chica amable y con buen humor” (algo que no ha podido ser confirmado por los profesionales de la Red de Orientación de la CM, dada su actitud hacia ellos).Dicen también que tiene “cierto aire de despistada, que a veces la hacen parecer ausente” (estos hechos han sido verificados en su actitud con la Red de Orientación: no parece haberse enterado de la destroza y de la barbaridad que esta promoviendo.Ella misma asegura disfrutar en los conciertos y en el cine, (manifestaciones que denotan una sensibilidad que no se puesto de manifiesto en su trato con los profesionales de la Red de Orientación).Practica el ejercicio físico con gran disciplina (hecho que podría ser sustentado, de alguna manera, por la energía manifestada en la tarea de “soltar mandobles” para romper y desintegrar la Red de Orientación).Lucía tienen dificultad para integrarse y ser aceptada entre los Profesionales de la Red Orientación de la CM y por más de 20.000 firmas de otros profesionales de la Enseñanza, padres y, en general de ciudadanos que valoran respetan y apoyan la Escuela Pública.
Competencia curricular: No ha alcanzado los niveles mínimos en lo que se refiere a: conocimientos, actitudes, aptitudes y destrezas para el cargo que desempeña. Parece que desconoce el significado del concepto de Educación: confunde INSTRUCCIÓN con EDUCACIÓN.
NECESIDADES EDUCATIVAS ESPECIALES:
Alumna con necesidades educativas importantes, asociadas a: actitud cerrada y dogmática, falta de conocimientos sobre la importancia de la Escuela Pública. Es destacable su actitud negativa y desafiante hacia la misma.
PROPUESTA DE PROVISIÓN DE RECURSOS:
Requiere Adaptación curricular muy significativa que incida sobre:- qué es y para qué sirve la Educación,- importancia de la Atención a la Diversidad,- importancia del funcionamiento y conexión de los Servicios Públicos (especialmente los Educativos, Sociales y Sanitarios).Se aconseja que cambie sus actuales asesores, neocon y antipáticos, por otros que le ofrezcan el asesoramiento desde la experiencia y el conocimiento de la realidad que tienen por ejemplo los profesionales de la Red de Orientación.
ORIENTACIONES
Medidas Educativas:
- Visitar y conocer, “desde dentro” los Centros Públicos Educativos, especialmente aquellos que concentran, debido a su política sectaria, a la población infantil y social más desfavorecida .
- Leer las Memorias que realizan los Equipos de La Red de Orientación.
- Escuchar a los representantes de las asociaciones culturales, sociales y educativas que defienden la Escuela Pública.
- Recordar que el organismo representativo de los centros educativos no son los Directores sino el Consejo Escolar, (ignora que es en este Consejo en donde están representados además de los directores, los padres, los alumnos y el profesorado)
- Introducir cambios significativos en el grupo de asesores que la rodean, por haber demostrar ignorancia y oscurantismo, además de una actitud difamadora y hostil hacia la Red de Orientación que alguna llega a denominar “secta pedagógica”.
- Realizar cursos intensivos de aprendizaje cooperativo, trabajo en equipo y resolución de conflictos junto con su red de colaboradores más estrechos, como la viceconsejera, Alicia Delibes (que “no nos quiere nada, nada, nada”), Carmen Pérez LLorca, etc.
Medidas extraescolares:
- Se recomienda la conveniencia de tomarse unas largas vacaciones con la posibilidad de no incorporarse al puesto de Consejera de Educación.
- Realizar “sanos paseos” por los barrios periféricos y del centro de la capital dónde se concentra la población que más necesita una buena red de Servicios Públicos.

Fdo.: Profesionales de la Red de Orientación Cabreados
Madrid, Julio de 2008

COMENTARIOS SUSCITADOS:
Anónimo dijo...
DESDE EL EAT COLMENAR-TRES CANTOS GRACIAS POR ESTE INFORME TAN OCURRENTE. HEMOS PASADO UNAS BUENAS RISAS LEYÉNDOLO. MUY DIVERTIDO E INGENIOSO.
11 de julio de 2008 15:05

Anónimo dijo...
¡¡estupendo!!!además de gracioso y original...ES VERDAD todo lo que pone. enhorabuena y buen verano a tod@s!!!!coged fuerzas.un saludo desde alcalá
14 de julio de 2008 13:03

Anónimo dijo...
Enhorabuena a los profesionales que han elaborado este informe. Si la persona a la que se refiere se lo leyese con detenimiento, se daría cuenta de como se trabaja desde los EOEPS, la perspectiva multidisciplinar y el alto grado de profesionalidad de las personas que los integramos, y esto es solo una parte de lo que hacemos.Bueno, me lo he pasado muy bien con el informe, pero en serio, valeis mucho y es una pena que la psssejeria esté desaprovechando vuestro talento. Besos

lunes, 14 de julio de 2008

TÚ ME DAS CREMITA, YO TE DOY CREMITA

Ahora que estamos en época estival, y como preámbulo de las vacaciones, ofrecemos a nuestros lectores información sobre la amplia gama de cosmética natural como la vida misma, variada y elegante a la par que sencilla. Todos los productos están elaborados a base de PPino concentrado.
Se trata de una línea fresca, atrevida, incluso osada y FRANCAmente descarada. Aconsejada para mostrar con alevosía en cualquier acto público tanto diurno como nosssturno. Es muy efectiva en las distancias cortas: nada más acercarte al bote, ya te pone (de mala leche, pero te pone). Y del oloroso tufillo ya ni hablamos, porque se te quitan hasta las ganas de tener ganas.
Es muy exitosa en la Comunidad de Madrid al encontrarse en ella uno de los concesionarios oficiales más importantes de la marca así como las/los modelos con más glamour. Merced a su facilidad para hacer amigos, cada vez reciben más “felicitaciones y aplausos” de todos los Servicios Públicos por la extremada sensibilidad y empeño que demuestran en desmantelarlos.
Otra gran característica de esta cosmética profesional es su elevada versatilidad: todo vale para todo; ello es posible gracias a que lo único que varía es la etiqueta, pero el producto es el mismo. De modo que puede servir como gomina o fijador EXTRA-FUERTE, para aliviar un orzuelo o como colutorio (aunque deja mal sabor de boca y se desata una verborrea incoherente y sin sentido).
Este “valepatodo” de uso frecuente se nota con claridad en el día a día porque, si por ejemplo diriges una Pssjería, simplemente con cambiar de producto y usar el de “Aznar-Güemes, melenas vaporosas” ya estás apto y preparado para pasar a dirigir cualquier otra que se tercie. (Vamos que lo mismo vale para un roto que para un descosido; eso sí, se aconseja tener cuidado porque te puedes sorprender dando discursos en inglés sin previo aviso).
Es importante utilizar como fondo de maquillaje la crema básica ESPE, sonrisa natural porque si no, lo llevas claro y no tienes nada que hacer.
Pero sin duda el punto fuerte de estos productos ultraliberales es que no están testados; no lo necesitan: son testarudos. Por eso, para determinar la cantidad, es aconsejable probar primero en la pared y esperar, salvo que se tenga la cara más dura que el cemento armado; de no hacerlo así se corre un serio riesgo de alergia. Conozco a alguien a quien sólo el contacto con el equivalente a un grano de arroz de la crema Dely, fijador persistente le provocó en el acto un sarpullido que te cagas; incluso con alucinaciones como encontrarse con Fedegguico en el pasillo; afortunadamente desaparecieron los síntomas en cuanto tiró el frasco (no tirarlo al contenedor amarillo ya que sus componentes no son reciclables).
Así es que antes de elegir en esta gama Busca, compara y seguro que encuentras algo mejor”.

sábado, 12 de julio de 2008

Sobre el informe psicopedagógico de Lucy FIGAR

EL INFORME PSICOPEDAGÓGICO completo realizado a la susodicha Pssejera de Educación Lucy Figar, (que como puede verse continúa con muchos pájaros en la cabeza)ha tenido buena acogida, al igual que las orientaciones pertinentes. Recomendamos fervientemente su lectura e incluso, para los más atrevidos, utilizar como libro de cabecera en tiempos de crisis (con las debidas precauciones, claro, que con esta gente nunca se sabe).
Pues bien, hemos recibido una carta de agradecimiento del entorno de LUCIA'S FRIENDS tanto por el informe realizado como por la rapidez en atender la demanda y solicitando, además, nuevas valoraciones.
Por petición expresa, mantenemos el anonimato de este agradecimiento y comentario al informe realizado.
Abrimos gustosos la windonilla de nuestro blog y transcribimos literalmente por la importancia y clarividencia de la misiva:

"Estimados desestimados:
Como Lucía´s friends agradecemos la prontitud en la respuesta a nuestra demanda de evaluación de Lucía. Podemos aseguraros que estudiaremos su informe e intentaremos hacer todo lo que esté en nuestra mano para ir mejorando las dificultades de Lucía que tan negativo impacto están teniendo en su entorno.
Asimismo, y dada la dificultad de la intervención, os urgimos a que realicéis un seguimiento continuado del caso, intensificando vuestro apoyo tras el merecido descanso estival.
Aprovechamos la ocasión para comunicaros que, aunque nos hemos ocupado de implementing la recomendación de la Consejería de repetir en horario matutino el célebre "Alicia delibera", no está produciendo los resultados esperados entre nosotros y nos preocupa especialmente la evolución de Ali que, en tres palabras, va a peor.
Por todo ello, y ante la excelencia de la respuesta recibida en Lucy´s case, rogamos evalúen con prontitud la situación de Alicia, con el fin de contar con una intervención ajustada a las severas dificultades de Deliberación que presenta.
Con la humildad que nos caracteriza, consideramos que los nuevos orientadores que se vayan a incorporar a su Equipo se estudien de memorieta el brillante informe de evaluación psicopedagógica realizado. Consideramos que dicha formación será más que suficiente para garantizar su debida actualización psicopedagógica. Y si no...ya les darán un curso online.

Atentamente,
Lucía´s friends

PS Felices vacaciones. Coged fuerzas para el seguramente animadísimo curso 2008-2009.Y sorry por el pijispanglish tan difícil de dejar viviendo en el país de Yupi".

viernes, 11 de julio de 2008

CAMISETAS PARA TODOS


Todos aquellos que queráis camisetas (para estar preparados ya, con toda la equipación para el curso que viene, continuar dando caña) podéis hacer lo siguiente:


  • llamarnos al EOEP de Móstoles, al 916183112


  • decirnos talla y cantidad,


  • los encargos los recogeremos entre el lunes y el martes antes de irnos de vacaciones.

Recordad que el precio es de 7 euros


Nota: el mensaje se lee más claro haciendo clic en la imagen.

Modelo de gaseosa familiar

Gracias a todos por los apoyos mostrados a este blog. Sin duda son los que nos animan y estimulan, nos malean, nos pervierten, nos azuzan y agudizan el ingenio. Además, con este personal, en cualquier dirección que lanzas el dardo sacas tajada o "Tejada de Romero", que para el caso viene a ser lo mismo.
Queremos también insistir en que esto es el comienzo del movimiento de una rueda y que hay que continuar. ¡Y lo vamos a hacer!. ¿Por dónde? pues campo a través, que por algo somos corredores de fondo; por ejemplo: conocer más a fondo a los que manejan los hilos, quiénes son, a qué dedican el tiempo libre, en qué lugar se enamoró de tal, sus proyectos asombrosos en defensa de lo público etc. etc.

Motivos hay a "punta pala" y los estamos cocinando: el asombroso anuncio de las TV y estaciones de metro en el que un niño tiene la enorme suerte de haber nacido en Madrid, la Comunidad que más apoya lo público ¿¿¿¿¿?????, la campaña de publicidad veraniega con el lema "vender Madrid hasta en el último rincón" (o es "vender hasta el último rincón de Madrid", bueno,.. no lo recuerdo); o incluso las iluminadas declaraciones del Pssjero Beteta para defender la libertad de horario las 24 horas al día todo el año, que acaban de aprobar: "liberalizar al máximo el horario es la auténtica política social" (que me tiro al suelo y doy tres vueltas de campana, volviose "lloco" este tío).

Aunque parezca que no les importa, y que no va con ellos, no es así , porque viven de la imagen y necesitan estar continuamente en el candelero (léase candelabro).

Cada vez haremos un círculo más amplio, porque todos beben del mismo frasco, o de la misma fábrica de gaseosas como sugiere la tradicional botella que adqjuntamos.

Por último, aunque comienza un impás veraniego, queremos "tranquilizar" e "intranquilizar" a la vez: seguiremos subiendo cositas al blogssss si bien no con el mismo nivel de intensidad y frecuencia (hemos ido a un ritmo medio de un artículo diario con su correspondiente ilustración); así que os pedimos que sigáis con la antena puesta y entrando, porque como nos comentáis, y nos gusta oírlo, "este blog crea adicción" (y esperamos que también adición, creciendo día a día).

Vamos a estar ahí, no tenemos nada que ocultar ni temor a debatir y enfrente hay demasiada gaseosa...
¡Ah! y recordad que no son gente de fiar, son gente de FIGAR; (¿o tal vez de FISGAR? esto va dedicado a los infiltrados, que también los tenemos).
Y aunque van sobrados de prepotencia, al fin y al cabo, como dice Miguel: "todos nos limpiamos el trasero con el dedo" (bueno en realidad, Miguel en vez de trasero dice culo).
Simple cuestión de semántica. Besos y buena suerte.

jueves, 10 de julio de 2008

La ganadería de EsperanZita


Los morlacos zainos y bastante cenizos salieron atropelladamente de los toriles de la plaza Pssejería, jaledados por una vitola conmemorativa de Esperanzita; dispuestos a llevarse por delante todo lo público que encontrasen a su paso.

Iniciaron de inmediato un trote cochinero sin ningún tipo de previsión ni análisis, pues es sabido que el estilo de aprendizaje toril y cabestro es tremendamente impulsivo.
En su recorrido por la calle de Alcalá (que en su opinión, a la altura del nº 32 debería cambiar el nombre por el de “Callejón del Deterioro Educativo”) la comitiva atropelló de forma flagrante y a plena luz del día a las Escuelas infantiles y a los Centros de Formación del Profesorado.
Más adelante se encaminaron, resoplando y haciendo caso omiso a la señalización vertical de la vía, hacia la red de orientación con la intención de hacerla desaparecer de un plumazo y supeditarla al albur de alguna vaquilla que les acompañaba relamiéndose.
Los profesionales de la orientación, sorprendidos por la sinrazón de los corniabiertos, se agruparon utilizando como recursos el sentido común, la capacidad de organización, su bagaje profesional y las convicciones en defensa de la red de orientación pública como elemento de calidad educativa.
Una confluencia de factores hizo que los profesionales de la orientación fuesen diestros en el manejo del capote, realizando varias manoletinas y molinetes rematadas con una verónica impecable que dejaron a los probones (dícese de los toros que tantean en la embestida) bastante confusos y metidos hasta el corvejón en un lodazal fangoso.
La faena seguramente no termina aquí, porque estos animales son pregonados (toros que han sido corridos en otras ocasiones) y están resabiados. Además, ¡a saber lo que guardan sus ganaderos en la taleguilla!.
No obstante, y obviando que algunos -que ya conocemos- han visto los embistes desde el burladero, ahí nos van a encontrar: al descubierto (sin protección ni engaño), brindando la suerte a la defensa de los servicios públicos.

Para rematar, a esta horda animalesca no le vendría mal dar la cara y reconocer errores en vez de esconderse detrás de vaquillas de segundo orden con el papel de defender lo indefendible para que la imagen de los primeros espadas no quede “mancillada”. ¡pero si todo el mundo sabe ya quiénes son!.
Se cuenta en los mentideros que están entonando la medolía final de los sanfermines con el estribillo de "pobre de mí, pobre de mí, que me he metío en un charco y no sé como salir"

Disculpas por el atrevimiento en lenguaje taurino, teniendo en cuenta, además, que el que suscribe nunca ha visto una corrida de toros. Disculpas también a los toros porque su fuerza y nobleza no es del mismo cariz que la presentada aquí.

miércoles, 9 de julio de 2008

orgullosos de nuestro colectivo



Gracias a todos.


Nos lo estamos currando desde el principio de este desaguisado y los frutos que estamos recogiendo nos los merecemos. Estamos demostrando que realmente funcionamos en RED.


Por eso nos merecemos estos corazones
Todos los Organismos, Partidos políticos, Asociaciones, particulares,.... están sorprendidos de nuestra participación, creatividad, organización, rapidez de reflejos y efectividad. Y nos consta que en la Pssejería están alucinados (más de lo que es habitual). Así que, podemos decir que el tiempo y los medios que le estamos dedicando a la movilización realmente merecen la pena.

Nos parece muy bien la idea que en el comentario al artículo “que alguien me lo explique” plantea Mª José R. sobre ¿Por qué no creamos una PLATAFORMA DE PROFESIONALES DE LA RED DE ORIENTACION con un carácter mas permanente?.


Sin duda será un tema a tratar, teniendo en cuenta que esto no termina aquí y que es necesario que sigamos tan bien organizados tras las vacaciones de verano, que nos tenemos bien merecidas.

Dicho esto, nosotros a lo nuestro y a seguir dando caña.


Por eso subimos está fotito de Güemes, Lamela, Delibes y Figar invadiendo la bolsa con el propietario dentro haciendo esfuerzos por asomar; ¡y es que con esta tropa uno no puede estar seguro ni en su propia casa!. Todo ello, claro está, con EsperanZita a la cabeza.
Aunque hagan oídos sordos, ¡nos van a oír!

lunes, 7 de julio de 2008

Que alguien me lo explique

Cada vez entiendo menos lo que está pasando. Ya no se si voy o si vengo, si soy de día o si soy de noche, si me estoy volviendo majara o si me están gastando una broma macabra. Si continúan con estas "lecciones de coherencia y buen hacer" van a lograr que termine desorientado. De momento estoy "ojiplático" perdido (o lo que es lo mismo, con los ojos como platos). Seguramente me falta mucha información, porque no me cuadran las piezas. ¿Cómo es posible que lo que es seguro hace cinco minutos dentro de media hora sea un rumor infundado que nos hemos inventado?.
Al final va a tener razón el conde de Romanones cuando decía que "eso nunca va a ocurrir; y al decir nunca me estoy refiriendo hasta pasado mañana".
Lo cierto es que aquí alguien, que tiene poder de decisión, está como una cabra.
No me extrañaría que la crónica del rumor/rubor nos lleve a trabajar como profesionales de la orientación en un puesto móvil de helados cuando termine el verano. Es cuestión de coger el chiringuito y plantarlo en el patio de un colegio, ponernos un mandil y probar al grito de "al rico bombooón helado".
¿Cuándo, este atajo de mangantes, dejarán de tratarnos como si fuésemos monigotes?
Sólo se me ocurrre la famosa y ridícula frase de las películas americanas en los momentos de tensión y riesgo, que siempre oímos y que aquí nunca diríamos: "¡QUE ALGUIEN ME AYUDE!", porque
Ya no sé si es una monada o una manada.
Buenas noches y buena suerte.

viernes, 4 de julio de 2008

Nosotros mismos hablamos.

Sentimos no poder dar respuesta a todas las aportaciones que nos están llegando al blog. Hemos intentado colgar todo lo que nos habeis mandado por e-mail y nos habeis dado en mano. Nos queda publicar algunas cosillas vuestras, "compis", pero os prometemos que el Lunes continuamos, con energías renovadas.
Por cierto no os vayais sin ver todo lo nuevo que hemos colgado (música de la foto de los enamorados, aportaciones de otros equipos en la columna de la derecha, receta de los logopedas, video del albúm de Luci - ya como de la familia-...).
Gracias por leernos, motivarnos y escribirnos vuestros comentarios.

Somos REBELDES Luci

video

jueves, 3 de julio de 2008

Ensalada de canónigos con arrumacos de LOGOPEDA en salsa verde.

Ingredientes:
  • Una bolsa de canónigos.
  • Arrumacos en abundancia.
  • Perejil.
  • Aceite de Oliva (también vale el de Elena o el de Raquel).
  • Sal, pimienta y sésamo.

Preparación:
Aunque los canónigos son una verdura más propia de la primavera, todavía se pueden encontrar a principios de verano los famosos canónigos de medio pelo.
Se vierten en un bol y se les dan unas aguas hasta que queden presentables; como son de medio pelo, no es necesario peinarlos ni hacerles la raya al medio; basta simplemente con atusarlos un poco.

Tampoco es menester que estén beatificados -ya que para beatificaciones masivas se sigue otro procedimiento-, ni que sean seguidores neocatecumenales de Kiko Argüello porque pueden producir indigestión.

Por otro lado se captura a los logopedas mediante un tratamiento de campo; lleva un poco de tiempo porque tienen fama de escurridizos a fuerza de tanto itinerar; (la cantidad de susodichos es de 1 para 20-25 comensales tal y como figura en los cánones de ratio desde 1990); no obstante, si se agregan algunos más pueden estirarse sin problema, pues para eso son lonnngopedas. (que inspiró LA famosa obra de la sombra del Longopeda es alargada) .
Una vez que se tienen los logopedas en la escasa proporción indicada la preparación es sencilla: se rehogan o sofríen vuelta y vuelta en una sartén mientras que se ronronea sin parar a su alrededor haciendo muecas faciales y gestos extraños con los morros y con la lengua durante unos tres minutos, terminando con unos arrumacos más intensos. Pasado ese tiempo se retira la sartén del fuego y se sale al descansillo de la escalera donde, abriendo la ventana y sacando la cabeza hacia el patio se comparte de viva voz con el vecindario: “Juani, ¿a dónde lleva la Luci al Miguelito de 4 a 5 de la tarde?”.
Esperamos la respuesta y cuando desde la ventana del 3º escuchemos: “ande va ser, al golopeda”, el sofrito ya está en su punto y los susodichos se tornan en arrumacos.
Si la respuesta no surge, es francamente inapropiada o incluso va acompañada de improperios, conviene hacer caso omiso y se añaden entonces a los ronroneos alguna carantoña pamplinera para que no se vengan abajo, que son una especie muy sensible.

Se mezclan con cuidado en una ensaladera los canónigos y los arrumacos sazonándolos y salpimentándolos al gusto. De ningún modo añadirle vinagre, porque de acidez van sobrados y se les arruga el ceño hasta límites insospechados.
Si se quiere convertir la receta en una variante de ensalada templada, le va muy bien la pasta, siendo muy indicada la sopa de letras para niños rebeldes; si se practica la composición-descomposición con palabras sencillas y de uso habitual como “esternocleidomastoideo” la garantía de que la ensaladera termine en la cabeza del cocinero -a modo de bacía o casco quijotesco- es absoluta.
Si ocurriese tal cosa, se coloca el perejil en el casco con dignidad para terminar de hacer la salsa verde y se permite algún comentario del tipo “¿cajjjco mío?" o “¡me caguenn! " (ambos emitidos de modo que no se perciba una discriminación auditiva nítida y clara pero que el contexto sea inequívoco).
Este plato es sencillo pero escaso, por lo que conviene comerlo delante del espejo para que parezca más abundante.
Por último, se añade el sésamo profiriendo con voz sonora “ábrete sesamo” por si tienen a bien escucharlo en la Ppssejería el grupo de “Ali ladrón y los 40 babás” y dan un poco de cuartelillo o vidilla a estos puzpurris culinarios.
Como nos tememos que no están por la labor y necesitan mejorar, les proponemos que asistan a una clase magistral sobre “el punto de aggticulación de la eggue” impartida por Fedeguico; o mejor aún, ¡que se vayan todo juntos a hacer gárgaras!.

NOTA: En las fotitos encontramos a EsperanZita y a Luci Figar practicando con algunas de las "praxias" que recomiendan los logopedas. Recordar que para ver con más detalle la posición lingual o morril conviene hacer clic sobre las imágenes.

miércoles, 2 de julio de 2008

¡AY CORAZÓN, CORAZÓN DE VERANO!

No sabemos si es fruto de hablar catalán en la intimidad, si es producto de su colaboración dadivosa en la Fundación FAES, de cómo se hace país con esa facilidad repentina para impartir

video

conferencias en inglés; tal vez de ese gesto insuperable poniendo los pies sobre la mesa; acaso en esa concepción liberal de entender la globalización como el que unos pocos se suben al globo o los demás se quedan abajo. O posiblemente de esa melena generosa que luce en los últimos tiempos y que acentúa el carácter de galán irresistible. No se sabe a ciencia cierta.
Semejante arrobamiento tan intenso, tan celeste y pasional puede derivar en un frenesí desmesurado.
Pero el caso es que el roce hace el cariño y, cuando el amor surge así de esa manera, uno no tiene la culpa....¡qué le vamos a hacer!.
NOTA: Lo de "quererse no tiene horario ni fecha en el calendario" es un homenaje al pequeño comercio de Madrid por esa "libertad" que les permite abrir las 24 horas los 365 días del año; con esa medida de conciliación de la vida familiar, tortolitos como estos pueden encontrar un pequeño detalle en una tienda a las 12 de la noche. ¿Se habrán parado a pensar, en un alarde de juntar dos neuronas, que el/la dependiente que les atiende con una sonrisa también tiene familia?.(haz clic en la imagen, para verla con detalle y solazarte con tanta ternura).

SEMANA INTENSA

Ante la convocatoria de la mesa sectorial por la Pssejería de Educación, subimos al blog dos imágenes, una transmitiendo energía positiva a nuestros representantes para que estén clarividentes en estos momentos difíciles.









Con la otra enviamos un saludo a los interlocutores, deseando que su actitud lenguaraz y prepotente se vuelva en su contra. Aunque tenemos más cosas en la punta de la lengua....., las traducimos en unos tiernos saluditos a la PPssejera Luci Figar y a su burbuja.

martes, 1 de julio de 2008

IMAGINE (Almudena Grandes)

Recordamos aquí el artículo de Almudena Grandes publicado en el elpais.com el 26-5-08. Aunque ha pasado algún tiempo, desgraciadamente a veces la realidad es muy persistente y tozuda. Dice así:
Imagínese que un día le roban por la calle. Usted no se da cuenta, porque no le quitan mucho dinero. Pero imagínese que, al mismo tiempo, roban a su pareja, a sus padres, a sus hijos, a sus amigos, a sus colegas, a todas las personas con las que pueda cruzarse por la calle cualquier día. A todos les quitan unos pocos euros, y ninguno de ustedes se da cuenta. Ahora imagínese que le presentan al ladrón, y que él le explica que el dinero que le ha robado se lo va a dar a un señor al que le viene muy bien para hacer un negocio. Imagine cómo se sentiría usted, qué opinión tendría del ladrón original y de su amiguete empresario.
En El Álamo han convertido las antiguas escuelas en una biblioteca. El edificio, de ladrillo rojo y estirpe institucionista, conserva una placa en recuerdo de dos hermanas, maestras, que regalaron al Ayuntamiento el terreno preciso para edificarlo hacia 1920. En El Álamo, en 2008, la Comunidad de Madrid ha decidido privatizar un colegio público cuya construcción costó 200 millones de euros, y lo ha puesto a la venta en unas condiciones estupendas para que algunos señores hagan un buen negocio. Esos 200 millones de euros son suyos, y míos, y de su pareja, y de sus vecinos. Nos los han robado por la cara, pero en lugar de chillar, correr, e ir a poner una denuncia, usted está en su casa, tan tranquilo.
¿Por qué? ¿Es que no comprende que el dinero público es suyo, que los servicios públicos le pertenecen, que si hoy es el colegio de El Álamo, mañana será la monitora de yoga de su madre, y pasado el traumatólogo de su centro de salud? Mientras busca la respuesta, le propongo un último ejercicio. Imagine un país que experimentó un impulso tan formidable de fe en el progreso, que edificó colegios públicos con donaciones privadas. Réstele el país en el que vive, y saque usted sus propias conclusiones.
Gracias Almudena, por tu claridad.